для вычерчивания окружности. 3. Артикуляпёя — это дви-
жение органов речи. 4. Гвардейцё — военнослужащие гвар-
дии. 5. Ориентацёя — определение местонахождения.
433. Используя толковый словарь, запишите значения слов так,
как в предыдущем упражнении.
Цифра, цилиндр, цитадель, репетиция, коллекция.
@ 434. 1. Прочитайте текст. Какова его основная мысль?
Наконец-то наступил март! С юга' потянуло влажным теп-
лом. Хмурые неподвижные2 тучи раскололись и тронулись.
Выглянуло‘ солнце‘. и пошёл по земле весёлый бубенчатый
перезвон капели.
За окном, в кустах бузины, отогревшиеся воробьи подня-
ли шумиху. Каждый старался изо всех сил. радуясь. что ос-
тался жив1: «Жив! Жив! Живи
(По Е. Носооу)
2. Подюювьтесь писать текст под диктовку.
8. Во 2-м предложении подчеркните орфограммы.
4. Составьте схему предложения с прямой речью.
5. Найдите предложение. соответствующее схеие[ ]. и [ ].
Звонкие и глухие согласные звуки (5 87).
Их обозначение на письме
435. Прочитайте пары слов; произнесите звуки. благодаря кото—
рых различаются значения этих слов в каждой паре. Укажите пар-
ные звонкие н глухие звуки, встретившиеся в словах.
Голос — колос, гора — кора, жить —— шить, жар — шар,
зуб — суп, дом — том, бочка —- почка.
! @ — ду[п]‚ скбльгкий — сколь{с]кий.
@ьба -— пр6[з’]6а.
138